Lehrer-Schüler-Interaktion

Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge

Author: Martin K. W. Schweer

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 353191104X

Category: Education

Page: 616

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Der Band stellt den Forschungsstand und aktuelle Entwicklungen für den Bereich der Lehrer-Schüler-Interaktion dar. Grundlegende Befunde werden dabei genauso erarbeitet wie zentrale Themen, die gleichermaßen für Wissenschaft und pädagogische Praxis von Interesse sind (Gewalt, Ängstlichkeit, Geschlechtsrollen, Unterrichtsklima, Motivation, Konflikte).

Individualisierung im Grundschulunterricht

Anspruch, Realisierung und Risiken

Author: Friederike Heinzel,Katja Koch

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658155655

Category: Education

Page: 212

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Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.

Medizingeschichte in Schlaglichtern

Beiträge des "Rheinischen Kreises der Medizinhistoriker"

Author: Dominik Groß

Publisher: kassel university press GmbH

ISBN: 3862190013

Category: National socialism and medicine

Page: 380

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Handbuch Armut und Soziale Ausgrenzung

Author: Ernst-Ulrich Huster,Jürgen Boeckh,Hildegard Mogge-Grotjahn

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 9783531152202

Category: Political Science

Page: 623

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Armut und soziale Ausgrenzung - Theorien der Armut - Geschichte der Armut und sozialen Ausgrenzung - Armut und soziale Ausgrenzung: Gesellschaftliche Prozesse und Lebenslagen - Bewältigungsstrategien bei Armut und sozialer Ausgrenzung - Personenregister - Sachregister Dr. Ernst-Ulrich Huster, Professor für Politikwissenschaft, Evangelische Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bochum, und Privatdozent an der Justus-Liebig-Universität, Gießen. Dr. Jürgen Boeckh, Professor für Politikwissenschaft, Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel. Dr. Hildegard Mogge-Grotjahn, Professorin für Soziologie, Evangelische Fachhochule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bochum.

Pädagogik der Menschenrechte

Author: Volker Lenhart

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3663109852

Category: Law

Page: 192

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Die Pädagogik der Menschenrechte umfasst die Bildung für die Menschenrechte, Bildung als Menschenrecht und Menschenrechte in der Bildung, Ausbildung von Personal in menschenrechtsrelevanten Berufsfeldern und die Rechte des Kindes. Die Menschenrechte, die einen moralischen und einen rechtlichen Aspekt aufweisen, sind am festesten in den völkerrechtlichen Menschenrechtspakten verankert. Auf dieser Grundlage baut die Pädagogik der Menschenrechte auf, die folgende Gegenstandsfelder umfasst: – Bildung über und für die Menschenrechte;– Bildung als Menschenrecht und Menschenrechte in der Bildung– Aus- und Weiterbildung von Personal in menschenrechtsrelevanten Berufsfeldern;– Rechte des Kindes.

Kompetenz-Bildung

Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen

Author: Carsten Rohlfs,Marius Harring,Christian Palentien

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3531909096

Category: Social Science

Page: 365

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Vor dem Hintergrund veränderter Bedingungen des Aufwachsens wird in der fachöffentlich geführten Bildungsdiskussion der Förderung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen eine zunehmende Bedeutung zugemessen. Studien zeigen, dass die Förderung dieser Kompetenzen eine Verbesserung des sozialen Klimas in einer Klasse oder Schule sowie des Leistungsverhaltens zur Folge haben kann. Ist aber Schule der richtige Ort, um soziale, emotionale und kommunikative Kompetenz aufzubauen? Dieser Frage gehen die interdisziplinären Beiträge des Bandes nach.

Chancenungleichheit in der Grundschule

Ursachen und Wege aus der Krise

Author: Jörg Ramseger,Matthea Wagener

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3531911082

Category: Education

Page: 195

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Die Situation der Grundschule in Deutschland ist prekär: In keinem vergleichbaren europäischen Land ist der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen so eng wie in Deutschland. Schon am Ende der Grundschulzeit sind die Bildungschancen weitgehend festgelegt - und zwar überwiegend in Abhängigkeit von der sozialen Herkunft der Schülerinnnen und Schüler. Das ist für die Grundschule in einer demokratisch verfassten Gesellschaft ein unerträglicher Zustand. Dieser Band beschreibt vielfältige Versuche, die Krise zu überwinden, und dokumentiert neueste Forschungsvorhaben zu diesem Thema.

Massenmedium Computer

ein Handbuch für Theorie und Praxis des Deutschunterrichts

Author: Matthis Kepser

Publisher: N.A

ISBN: 9783898115438

Category:

Page: 459

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Bewegte Grundschule

Aspekte einer Didaktik der Bewegungserziehung als umfassende Aufgabe der Grundschule

Author: Christina Müller

Publisher: N.A

ISBN: 9783896655127

Category:

Page: 312

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Klassenmanagement

Ein Handbuch für Studium und Praxis

Author: Diemut Ophardt,Felicitas Thiel

Publisher: Kohlhammer Verlag

ISBN: 3170275941

Category: Education

Page: 184

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Klassenmanagement ist in letzter Zeit wieder ins Zentrum der deutschsprachigen Didaktik und Lehrerbildung gerückt. Gemeint ist damit die Fähigkeit zur Steuerung der Interaktionsprozesse in einer Schulklasse mit dem Ziel, die Aufmerksamkeit von Schülerinnen und Schülern auf den Lerngegenstand auszurichten und Störungen effektiv zu bearbeiten. Zum ersten Mal wird in dieser Einführung zum Thema Klassenmanagement ein kohärentes Curriculum entworfen, das von einem weiten Begriff des Klassenmanagements ausgeht und die relevanten Forschungstraditionen zusammenführt. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Fragen zur Einführung von Regeln, zu Aufbau und Veränderung von Verhalten, zur Steuerung der Aufmerksamkeit, zum Umgang mit Störungen und zur Bearbeitung von Konflikten. Das Buch ist vor allem als ein Arbeitsbuch für die Lehreraus- und -weiterbildung konzipiert.

Rekonstruktive Bildungsforschung

Zugänge und Methoden

Author: Martin Heinrich,Andreas Wernet

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658180072

Category: Education

Page: 302

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Der Band präsentiert innovative Zugänge der rekonstruktiven Bildungsforschung, indem ausgewiesene Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihre individuellen rekonstruktiven Forschungszugänge pointiert darstellen und darüber vermittelt den jeweils spezifischen Fokus ihres empirischen Zugriffs kennzeichnen. Vor dem Hintergrund unterschiedlicher methodischer Bezüge geben die Beiträge weiterführende Impulse zur Theorie- und Methodenentwicklung.

Gesundheitsförderung im Setting Schule

Author: Maria A. Marchwacka

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658005289

Category: Education

Page: 360

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Wie lässt sich Gesundheitsförderung in der Schule selbstverständlicher und grundsätzlicher etablieren? In welchem Umfang findet Gesundheitförderung im Setting Schule statt? Welche Aufgabe hat die Lehrerbildung im Kontext Gesundheitsverhalten und -förderung? Diese und weitere Detailfragen stehen im Zentrum des Bandes, der den aktuellen Stand der Gesundheitsförderung an Schulen in Deutschland und Polen aufnimmt. Neben dem Bereich Suchtrisiken und Suchtprävention werden vor allem vielfältige Aspekte des Gesundheitsverhaltens und Elemente zur Gesundheitsförderung dargestellt.

Individualisierung und Kontrolle

Empirische Studien zum geöffneten Unterricht in der Grundschule

Author: Georg Breidenstein,Sandra Rademacher

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 365813805X

Category: Education

Page: 299

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Im Zentrum des Bandes steht die Analyse der Praxis des geöffneten Unterrichts. In intensiver Feldforschung hat das DFG-Projekt „Individualisierung und Kontrolle“ drei kontrastiv gewählte Grundschulen im jahrgangsgemischten Unterricht beobachtet und nach dem Umgang mit Zeit, der Unterrichtsorganisation und den Überprüfungs- und Kontrollpraktiken gefragt. Die Ergebnisse machen deutlich, welche konkreten Handlungsprobleme sich aus der Organisation und der Durchführung individualisierten Unterrichts für Lehrer und Schüler ergeben.

Empirische Forschung im Kontext Schule

Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge

Author: Timo Burger,Nicole Miceli

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658154373

Category: Education

Page: 393

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Das Lehrbuch bietet Studierenden im Bachelor und Master of Education konkrete Orientierung in der Themenfindung und Anwendung passender Methoden bei der Durchführung selbstständiger Forschungsprojekte. In den Beiträgen werden theoretische Zusammenhänge und methodische Zugänge verständlich erklärt und aus den Darstellungen realer Forschungsprojekte lassen sich vielfältige Anregungen für eigene Projektideen entwickeln. ‚Forschendes Lernen‘ wird durch diese erste umfassende Einführung, die sich auf den Komplex Schule konzentriert, vom Beginn bis zum Abschluss eines empirischen Forschungsprojektes enorm erleichtert.

Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule

Forschungsbezogene Beiträge

Author: Katrin Liebers,Brunhild Landwehr,Anne Marquardt,Kezia Schlotter

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658113464

Category: Education

Page: 268

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Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivität von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern zählt zu den größten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beiträge zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe.

Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur

Author: Thomas Möbius

Publisher: N.A

ISBN: 9783867361118

Category: Computer-assisted instruction

Page: 383

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Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Literatur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradigmenwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu werden; gleichzeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Literaturdidaktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschließlich auf ältere deutsche Texte bezogenen Literaturvermittlung.