Cómo fomentar la participación en la escuela

Propuestas de actividades

Author: Xus Martín García,Josep M. Puig Rovira,Susagna Escardíbul Tejeira,Anna M. Novella Cámara

Publisher: Grao

ISBN: 9788499802718

Category: Education

Page: 189

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A través de la participación se pueden trabajar actitudes y valores como la convivencia, la autonomía, la cooperación y el sentido de la justicia o el diálogo.

Las siete competencias básicas para educar en valores

Author: Xus Martín García,Josep Maria Puig Rovira

Publisher: Grao

ISBN: 8478275096

Category: Education

Page: 182

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Conjunto de competencias para educar en valores y los ejercicios correspondientes para entrenarlas. Muy útil para los que imparten tutoría, educación para la ciudadanía, temas transversales, el equipo directivo, para los especialistas de una materia o maestros y maestras de primaria.

Trabajando con los padres en la escuela infantil

Author: 'Ana Lojo Méndez '

Publisher: Ideaspropias Editorial S.L.

ISBN: 8496578798

Category: Education

Page: 120

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La colaboración entre educadores y padres es fundamental para el desarrollo del niño, ya que cuantos más estímulos y mejor coordinados estén, el enriquecimiento del medio será mayor, favoreciendo en el niño el proceso de autoconocimiento y de interrelación con el medio natural en el que se desenvuelve. Debido a la gran importancia que cobra este tema, el objetivo de este manual no es otro que el de aportar al lector conocimientos sobre las técnicas, medios, canales y leyes que regulan la participación de los padres en la vida del centro escolar, así como concienciarlos de la importancia de tomar un papel activo en la educación de sus hijos, en colaboración con los docentes. Para ello, el presente manual, que Ideaspropias editorial le presenta, explica los fundamentos de la participación de la familia en la escuela, las relaciones educadores-padres, la tutoría, la colaboración activa de los padres en la educación, las AMPAs y las estrategias de colaboración padres-educadores.

ICCS 2009. Estudio internacional de civismo y ciudadanía. IEA. Informe español

Author: N.A

Publisher: Ministerio de Educación

ISBN: 9788436949926

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Page: 156

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Este informe español Ices 2009 presenta los datos más destacados del informe internacional elaborado por la IEA (Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo) en 2010 desde el punto de vista español. Se trata de una mirada desde los resultados de España, comparados con el promedio internacional y con una selección de países participantes con los que resulta más relevante la comparación con España -en la primera parte de este informe-, y con los países miembros de la Unión Europea que participaron en el módulo regional europeo -en la segunda parte. Esta presentación de resultados ofrece información que pone el acento en aquellos datos comparativos que permiten conocer mejor los logros de los alumnos españoles en los temas de civismo y ciudadanía que mide ICCS 2009. El presente informe es una descripción de los resultados más destacados y la influencia sobre ellos de algunos factores asociados que puedan explicarlos mejor.

Aprender del conflicto

Conflictología y educación

Author: Ramón Alzate Sáez de Heredia

Publisher: Grao

ISBN: 8478272976

Category: Education

Page: 142

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Los autores tienen en común su formación en conflictología y su dedicación profesional a intentar establecer las paces y proponer métodos inteligentes de solución no violenta de conflictos reales.

Inversión social inteligente

Author: Dosal Via, Cecilia , Velasco Sodi, Pedro

Publisher: LID Editorial

ISBN: 6077610658

Category: Business & Economics

Page: 196

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Éste es un libro que ofrece información útil a personas y organismos interesados en el desarrollo social de la juventud. Para ello se presenta un panorama general de las grandes problemáticas que aquejan a los jóvenes mexicanos, con la finalidad de identificar áreas de oportunidad en cuatro ámbitos –educación, salud, empleo y participación ciudadana-. Parte del hecho de que la juventud mexicana no es un grupo homogéneo sino marcado por la desigualdad, inequidad y la discriminación.

Mejora de la eficiencia y transparencia en los sistemas de inocuidad de los alimentos

compartir experiencias : actas del foro

Author: FAO (Roma)

Publisher: Food & Agriculture Org.

ISBN: 9789253047703

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Page: 256

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Participaron más de 300 delegados de 110 países y 17 organizaciones internacionales, que intercambiaron información y experiencias y examinaron las cuestiones de importancia internacional relacionadas con la inocuidad de los alimentos. Las deliberaciones del Foro se centraron en torno al tema "Mejora de la eficiencia y trasparencia en los sistemas de inocuidad de los alimentos: Compartir experiencias". Hubo acuerdo unánime en que deberían celebrarse en el futuro otros foros de este tipo, el próximo de los cuales está previsto actualmente para comienzos de 2004 y tendrá lugar también en un país en desarrollo.

Diversidad cultural y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en centros de educación obligatoria

Author: Beatriz Malik Liévano,Pilar García Rodríguez,Teresa Aguado Odina,Inés Gil Jaurena,Patricia Mata Benito,Claudia Alonso Suárez,Ana Teresa Alcázar Muelas,Beronika Azpillaga,Ma José Carrasco Macias,Ma Ángeles Carrillo Hidalgo,María García-Cano Torrico,Manuel J. Gil Alvárez,Asunción Moya Maya,Carmen Osuna Nevado,Ma Teresa Pozo Llorente,Magdalena Suárez Ortega,Eloísa Teixeira

Publisher: Ministerio de Educación

ISBN: 8436952332

Category: Education

Page: 357

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El objeto del estudio que recoge esta publicación es la consideración de que la educación debe atender a las diferencias culturales de los alumnos, tanto por razones axiológicas derivadas de los principios asumidos por sociedades que defienden derechos de igualdad, equidad y participación social, como porque es la garantía que permita alcanzar objetivos educativos esenciales, como son la construcción de la propia identidad cultural y la igualdad de oportunidades en el acceso de todos a los bienes y recursos socioeducativos disponibles .La finalidad del proyecto es contribuir a la mejora de la escuela mediante la elaboración y difusión de un repertorio de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos españoles de los niveles obligatorios. Se entiende que una escuela eficaz es aquella que obtiene buenos resultados de todos los estudiantes más allá de lo esperable en función de su rendimiento inicial y de sus características sociales, económicas y culturales. Con esta finalidad se propone revisar el concepto de « buenas prácticas » escolares y la noción de logros educativos de los estudiantes. A partir de esta revisión inicial, se identifican y ejemplifican aquellas prácticas escolares que se muestran eficaces en el logro de buenos resultados educativos en los estudiantes más allá de cuál sea su marco cultural de referencia. Por último, se describen y difunden tales prácticas en un repertorio que pueda ser utilizado por profesores/as y responsables educativos.

Familia y escuela

diagnóstico del sistema educativo, 1997

Author: N.A

Publisher: Ministerio de Educación

ISBN: 9788436931051

Category: Education, Secondary

Page: 77

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El informe analiza la interrelación familia y escuela, en el marco del diagnóstico general del Sistema Educativo Español.

Derechos humanos y educación

Author: Emilio LÓPEZ-BARAJAS ZAYAS,Marta RUIZ CORBELLA

Publisher: Editorial UNED

ISBN: 8436258010

Category: Education

Page: 283

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¿Cómo determinar el procedimiento heurístico que nos permita identificar la identidad de lo verdaderamente humano? Éste será el punto de partida. Entender conceptualmente los Derechos Humanos exige un procedimiento metodológico de carácter reflexivo. Se trata de realizar una crítica constructiva necesaria, ya que «si miramos a nuestro alrededor somos testigos de que los derechos humanos son violados a menudo, demasiado a menudo, que lejos de caer en el olvido, tienen una presencia extraordinaria y un a modo de aspiración irreprimible les ha conducido a ocupar un lugar privilegiado en la jerarquía de preocupaciones, y han entrado de forma irreversible en el campo de las relaciones internacionales.

La organización escolar

contexto y texto de actuación

Author: Joaquín Gairín Sallán

Publisher: Editorial La Muralla

ISBN: 8471336634

Category: Education

Page: 503

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Índice (Extracto): Introducción.-I. La organización como aproximación al estudio de la realidad. 1. Las instituciones educativas como ámbito de estudio: Una primera aproximación al estudio de la escuela. Hacia una nueva conceptualización de escuela. Dimensiones en el estudio de la escuela. 2. La organización como ámbito de estudio: La sociedad y las organizaciones. La organización y las organizaciones. Organización, administración y gestión. 3. La organización escolar: Sobre el concepto de organización escolar. 4. El pasado y el presente de la organización escolar: Panorámica general sobre el desarrollo de la organización escolar. Paradigmas en organización escolar. Enfoques globales. Implicaciones de los modelos paradigmáticos en el análisis de las organizaciones escolares. Hacia un modelo comprensivo de la realidad organizativa escolar. II: La organización como contexto para la acción: 5. El curriculum como referente: El curriculum como campo de intervención. La escuela como espacio de curriculum. Curriculum, organización e innovación. 6. La autonomía institucional como requisito: La evolución de los sistemas educativos. 7. La calidad de las instituciones educativas como objetivo: Problemática conceptual. ¿Por qué se plantea la calidad? -III: La organización como texto para la acción. 8. El compromiso con la calidad. Áreas claves. 9. De la organización que enseña a la organización que aprende: La organización como marco y agente educativo. 10. Las estrategias de dinamización: La intervención en centros educativos.

Education and Training Policy Qualifications Systems

Bridges to Lifelong Learning

Author: Mike Coles,Patrick Werquin,Organisation for Economic Co-operation and Development,SourceOECD (Online service)

Publisher: Ministerio de Educación

ISBN: 9264013679

Category: Education

Page: 237

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After reviewing policies and practice in 15 countries, this book presents nine broad policy responses to the lifelong learning agenda that relate directly to national qualifications systems. They also identify twenty linkages between qualifications systems and lifelong learning goals.

Actuaciones de éxito en las escuelas europeas

Author: N.A

Publisher: Ministerio de Educación

ISBN: 8436952030

Category: Education

Page: 105

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El proyecto INCLUD-ED (Estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación) analiza qué estrategias educativas contribuyen a superar las desigualdades y a fomentar la cohesión social y cuáles generan exclusión social, prestando especial atención a grupos vulnerables o desfavorecidos. Dichas estrategias, que serán empleadas por legisladores, gestores, profesorado, alumnado y familias, y que contribuirán a diseñar nuevas políticas que permitan alcanzar los objetivos de la Estrategia Europea 2020. Este proyecto tiene como finalidad identificar qué acciones concretas contribuyen a favorecer el éxito en la educación y la inclusión social a lo largo de las distintas etapas de la enseñanza obligatoria (educación infantil, primaria y secundaria, incluyendo programas de formación profesional y programas de educación especial impartidos en centros escolares ordinarios), prestando especial atención a cinco grupos sociales considerados más vulnerables (mujeres, jóvenes, inmigrantes, minorías culturales y personas con discapacidades).

Los centros educativos como organizaciones que aprenden

promesa y realidades

Author: Antonio Bolívar Botía

Publisher: Editorial La Muralla

ISBN: 8471336952

Category: Education

Page: 256

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El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. En lugar de transferir, de modo acrítico, una nueva estrategia de gestión, se entiende como un marco orientativo para promover procesos de desarrollo organizativo. Por eso, propone la necesidad de hacer una reconstrucción educativa del modelo, contrastando las posibilidades prometedoras con las realidades y limitaciones en los centros educativos. Dividido en tres partes y siete capítulos, la primera (Aprendizaje organizativo y centros educativos) describe los principales conceptos, perspectivas y problemas del campo, su lugar dentro de los movimientos de mejora y desarrollo organizativo de los centros, y su comprensión como una comunidad profesional de aprendizaje. La segunda parte (Funcionamiento del aprendizaje organizativo), analiza el componente cognitivo (memoria organizativa, cultura escolar y la gestión del conocimiento), procesos y modelos, así como los factores que fomentan o inhiben los procesos de aprendizaje organizativo. La última (Hacía una reconstrucción educativa), recapitula qué juego, estatus y papel puede dar, aquí y ahora, la teoría y prácticas presentadas, como modo de pensar las organizaciones y trabajar en ellas. El libro proporciona ideas, procesos y estrategias para orientar cómo los centros escolares pueden aprender, al tiempo que para explicar por qué, en muchas ocasiones, no lo hacen. De este modo, aporta nuevos criterios y procesos para que las escuelas puedan desarrollarse como organizaciones.

Can the Poor influence Policy? (Spanish)

Author: International Monetary Fund

Publisher: International Monetary Fund

ISBN: 9781463970994

Category: Business & Economics

Page: N.A

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IMF economists work closely with member countries on a variety of issues. Their unique perspective on country experiences and best practices on global macroeconomic issues are often shared in the form of books on diverse topics such as cross-country comparisons, capacity building, macroeconomic policy, financial integration, and globalization.